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理念学习:如何开展“观天、测地、玩科学”班级探究式项目活动
发布日期:2017-10-12 11:42    作者:任流萍    访问次数:199

课题会议记录

 

课题名称

《幼儿园启美教育的行动研究》

活动主题

理念学习:如何开展“观天、测地、玩科学”班级探究式项目活动

 

10.11

地 点

会议室

主持人

朱佳

记录人

周欣茹

出席人员

园长、全体教师

一、为什么要开展探究式项目活动?

1.研究现实生活中真实的、有意义的问题,由此可以培养学生对现实生活的关注。

2.用工程思维,而不仅仅是科学思维去解决问题。

3.将科学、技术、工程与数学的学习加以整合,以问题解决为核心,进行跨学科的学习。由此可以培养学生的学科融通和知识迁移能力。

(三)如何开展?

1.明确问题

2.前期探索

3.设计方案

4.执行设计

5.交流展示

6.评估拓展:教师层面、幼儿层面 延伸出的新的。

(四)项目案例分享

我想用冰棒棍做······

我是小木匠:游戏缘由(床是怎么来的)——我找到的家具——我来猜——可能用到的工具——游戏开始——游戏行进中

和蜗牛有个约会:寻找小蜗牛——我准备的家——照料小蜗牛——我们的发现(蜗牛吃什么)

豆子:泥土里有什么——泥土里能种什么——我们决定种豆子——豆宝宝大集合——谁会先发芽

种子成长记:我吃过这些菜——带菜来比不同——菜从哪里来——种子长这样——种植宝宝

我想、我问、我行

PS:注重美观效果

幼儿平面作品墙,形式可以创新。

五、确定项目试点班:大2

周五之前报出一个项目或话题

一个月后,其他班级去参观学习。

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